10月21日，由市教育體育局主辦的“真問題驅(qū)動”——中山市基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動項目校推進工作會議在中山紀念中學火炬二中舉行。現(xiàn)場舉行了項目啟動儀式，此次基礎(chǔ)教育課程教學改革包括六大關(guān)鍵任務(wù)和22個項目類別。經(jīng)過遴選，中山市共有31所中小學被選為“課改實驗?！?。
這些學校將根據(jù)各校特點，針對教學方式改革、深化教學評價改革、促進學生素養(yǎng)提升、促進教師專業(yè)發(fā)展等方面，開展為期3年的改革，孵化可復(fù)制的“中山樣本”。
“真問題驅(qū)動”推動中山課改
據(jù)悉，本次基礎(chǔ)教育課程教學改革聚焦“課程教學”領(lǐng)域的各方面，將分為六大任務(wù)22個項目類別。其中，六大任務(wù)包括推動課程方案落地、推進教學方式改革、深化教學評價改革、促進學生素養(yǎng)提升、促進教師專業(yè)發(fā)展、強化教研工作保障。
22個項目類別包括加強課程實施方案指導(dǎo)、促進課程育人功能融合、加強課程方案的校本化實施、打造智慧教學生態(tài)模式、推動“未來課堂”改革、探索數(shù)字化評價途徑、加強閱讀素養(yǎng)等。
“每個實驗?；趯W校實際情況、課程改革的現(xiàn)狀，選擇其中一個項目進行研究，并借此項目的改革，形成示范和典型方案，后續(xù)再將經(jīng)驗持續(xù)推進到其他方面。”中山市教育教學研究室創(chuàng)新人才培養(yǎng)部部長張華表示。
具體將怎么改？推進工作會現(xiàn)場強調(diào)各示范校應(yīng)扣住“真問題”來驅(qū)動課改行動，即找到和解決“真問題”，來推動課程教學改革深化行動的成效。同時市、校應(yīng)分別強化組織領(lǐng)導(dǎo)，校級要將課改作為“一把手工程”，并且課改將配套課題申報、培訓、成果展示等機制，開展中期及終期驗收以檢驗實施效果等。
三所學校分享課改經(jīng)驗
本次推進工作會議邀請3所不同學段、特色鮮明的項目校代表分享實踐經(jīng)驗。
中山市煙洲中學校長胡光裕以《“書院·未來”特色課程建設(shè)實踐》為題開講，介紹了該校以國家課程為基礎(chǔ)，構(gòu)建“1+N”等特色課程體系的情況。其中涵蓋人文、數(shù)理、科技、體藝四大書院，開設(shè)包括AI、無人機等多元特色課程以及學科競賽等。“學校通過學案導(dǎo)學等落實國家課程校本化，經(jīng)課程申報、審核、調(diào)整等流程保障課程質(zhì)量，成果顯著?！?/p>
中山紀念中學火炬二中校長李凱分享了“文化引領(lǐng)+ 數(shù)字賦能”的生長教育實踐成果。學校以構(gòu)建“大樹生長模型”課程體系，涵蓋基礎(chǔ)、自主、素養(yǎng)、融合四類課程，形成五育融合的育人生態(tài)。他表示，數(shù)字技術(shù)為教育提質(zhì)增效，校本資源庫打破學習邊界，大數(shù)據(jù)實現(xiàn)教學精準診斷與個性化輔導(dǎo)，通過數(shù)字化平臺助力教師成長。
中山市東區(qū)紫嶺小學副校長晏利紅分享《賦能教師發(fā)展：助推課程改革》主題內(nèi)容。她介紹，在課程改革中，東區(qū)紫嶺小學聚焦教師專業(yè)成長與課程改革雙向發(fā)力。在教師成長上，紫嶺小學從理論、技術(shù)、研修、機制等四維度系統(tǒng)推進，“未來，學校將持續(xù)分層培訓、創(chuàng)新教學模式、加強多方合作，以教師成長助推課程改革，助力學生發(fā)展與中山教育進步?！?/p>
中山市教育教學研究室主任吳祥明表示，期望31所項目校聚焦項目內(nèi)容，結(jié)合學校實際，把課程教學的改革推向深處，落到實處，要用看得見的“改變”，助推中山教育的發(fā)展，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
編輯 王欣琳? 二審 朱暉? ?三審? 陳浩勤
