余峰指著PPT上的內(nèi)容，笑著向同學們拋出問題：“大家平時喝的葡萄酒、吃的酸菜，為什么會變質(zhì)？咱們生活中該怎么避免這種情況？”話音剛落，同學們便立刻陷入思考，一只只手紛紛舉了起來。這是記者3月6日在永安中學高二年級的課堂上看到的場景。
這樣的互動畫面，在余峰的課堂上早已是常態(tài)。余峰是清華大學碩士，2025年，在廣東省“百萬英才匯南粵”行動計劃的感召下，他毅然選擇扎根中山。從清華大學的實驗室走到中山的講臺，他始終堅信，最前沿的科研訓練，完全可以轉(zhuǎn)化為最鮮活的課堂實踐。“希望將生物科學的知識傳遞給學生，也能在他們心中種下探索科學的種子?！庇喾逭f，學生們的認可和一點進步，都是他在教育路上收獲的最珍貴的回報。
中山的城市氛圍讓他堅定選擇
余峰是江西人，本科畢業(yè)后，在清華大學攻讀生物醫(yī)學工程專業(yè)。幾年的學習與科研經(jīng)歷，讓他有著深刻的感觸：很多普通人其實缺乏最基本的生命科學素養(yǎng)?！按蠹覍ψ约旱纳眢w如何運轉(zhuǎn)一知半解，不知道怎樣科學保護健康、處理日常小毛病，也不太清楚人與生物、與自然的關系，很容易被不靠譜的健康說法誤導?！绷钠疬@些，余峰的語氣里滿是真切。
正是這份感觸，讓他放棄了科研院所或大型藥企的高薪機會，決心走上講臺?！拔疫x擇做老師，就是想把自己學到的生物知識，用簡單易懂的方式講給更多學生聽，讓更多人掌握基礎的生命科學知識?！庇喾逄寡浴?/p>
2025年9月，在廣東省“百萬英才匯南粵”行動計劃的感召下，余峰將目光鎖定在了中山。“中山地理位置優(yōu)越，處于大灣區(qū)幾何中心，距離廣州、深圳、珠海及港澳都很近，不管是日常出行還是未來發(fā)展，都有著不錯的前景。另外，這座城市有著深厚的歷史文化底蘊，生活節(jié)奏舒緩，恰好契合我做教育的心態(tài)，能讓我沉下心來教書、育人?！?/p>
招聘過程中，余峰來過幾次永安中學，扎根于此的想法愈發(fā)堅定?！拔耶敃r特意留意了學校周邊的環(huán)境，這里不僅環(huán)境優(yōu)美、交通便利，還緊鄰樹木園，整體感覺十分愜意?！币舱蛉绱?，在順利通過筆試、面試后，余峰毫不猶豫地簽下了入職協(xié)議。
引導學生形成自主探索的科學精神
入職永安中學后，余峰憑借較強的適應能力，迅速融入教學工作。他將清華求學期間積淀的專業(yè)知識與科研思維，融入日常課堂教學，打破傳統(tǒng)“填鴨式”教學模式，打造出獨具特色的生物課堂。結(jié)合高中學生的認知發(fā)展特點，余峰引入了PBL項目式學習法。
余峰介紹，這種學習模式就是讓學生以小組合作的形式，完成對問題的研究與探討。在每個小組內(nèi)，每位學生都有明確分工，先針對問題獨立思考，再通過小組交流碰撞，形成嚴謹可靠的結(jié)論，并在課堂上展示學習成果?！斑@種自主學習的方式，比老師一味灌輸要有效得多，也能更好地培養(yǎng)學生的科創(chuàng)精神和協(xié)作能力?！?/p>
余峰的教學方式深受學生認可。高二學生金奕伽說：“余老師一直鼓勵我們大膽提問、敢于質(zhì)疑，還帶領我們分工合作，制作葉脈書簽、植物貼畫。在動手實踐中，我感覺對生物學更加感興趣了?！?/p>
學生葉珉宇也稱贊道：“余老師的課堂生動有趣，講解知識點時總會結(jié)合生活實例，通俗易懂。能跟隨他學習，不僅學習到了前沿的生物學知識，更學會一種從問題出發(fā)的科學思維方式?！?/p>
“這種學習模式對學業(yè)成績的提升是一個循序漸進的過程，需要長期堅持?！庇喾鍧M懷期待地說，他希望能在學生心中種下科學精神與探究思維的種子，助力他們成長為具備科學素養(yǎng)的青年。
在這片土地與學生共同成長
入職半年多來，工作之余，余峰也會走出校園，感受中山的煙火氣?！皩W校附近的樹木園，是我常去的地方，即便去了很多次，每次都能發(fā)現(xiàn)新的景致；住處附近的岐江沿岸，晚上沿著河岸慢慢散步，看著燈光點綴的城市，心情特別舒暢?！庇喾宸窒碚f。
談及在中山的生活，余峰直言“特別舒適”?！斑@座城市給我的幸福感很高，鄰里友善、環(huán)境宜居，當初選擇來中山，是個特別正確的決定?！庇喾逭f，這讓他更加堅定了長期在中山發(fā)展的想法：“未來會在中山定居，扎根教育一線，在這片沃土上好好教書，陪著孩子們一起慢慢成長。”
對于未來的職業(yè)發(fā)展，余峰始終保持著謙遜與探索的態(tài)度。他說，永安中學給了他很多發(fā)展機會和嘗試空間，校內(nèi)資深教師的豐富教學經(jīng)驗，也為他提供了很好的學習榜樣?！昂罄m(xù)我會多向資深的前輩請教、學習，不斷打磨教學能力，努力成為更好的教育者。”
編輯 陳雪琴? 二審 曾淑花? 三審 陳慧
