政績觀問題是一個根本性問題，關(guān)乎立黨為公、執(zhí)政為民。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育的通知》，明確學習教育以縣處級以上領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部特別是“一把手”為重點，要求聚焦主題、簡約務(wù)實，不分批次、不劃階段，于2026年春節(jié)假期后啟動、7月底基本結(jié)束。
“十五五”開局之年，開展這次學習教育有何現(xiàn)實針對性？又該如何開展好？
（一）
干事創(chuàng)業(yè)，政績觀至關(guān)重要。
政績觀是黨員干部對政績的根本觀點和總的看法，事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展大局、事關(guān)人民群眾切身利益、事關(guān)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程?！笆逦濉遍_局之年，在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，對于推進黨和國家事業(yè)、推進全面從嚴治黨意義重大。
開展學習教育，是貫徹落實黨的二十屆四中全會戰(zhàn)略部署、確保基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化取得決定性進展的必然要求。
黨的二十屆四中全會對“十五五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展作出戰(zhàn)略部署，擘畫了基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵五年。政績觀是黨員干部從政、謀事、創(chuàng)業(yè)的“總開關(guān)”。抓好“十五五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展、確?；緦崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化取得決定性進展，首先要樹立和踐行正確政績觀。正如習近平總書記所指出：“‘十五五’已經(jīng)開局起步，各級領(lǐng)導班子熱情高、干勁足，這是好的，關(guān)鍵是政績觀一定要對頭”。
開展學習教育，是踐行黨的根本宗旨、夯實黨的執(zhí)政根基的重要舉措。
中國共產(chǎn)黨為人民而生、因人民而興，始終把為民辦事、為民造福作為最重要的政績，把為老百姓做了多少好事實事作為檢驗政績的重要標準。當前，我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存、不確定難預料因素增多的時期。越是形勢復雜、挑戰(zhàn)重重，越要以黨的初心為本心、以黨的使命為生命，樹立和踐行正確政績觀，扎扎實實、踏踏實實地搞現(xiàn)代化建設(shè)，以實干實績書寫中國式現(xiàn)代化新篇章，向歷史和人民交出新的優(yōu)異答卷。
開展學習教育，是鞏固拓展黨內(nèi)集中學習教育成果、持之以恒推進全面從嚴治黨的有效途徑。
黨的十八大以來，黨中央先后部署開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、黨紀學習教育、深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育、樹立和踐行正確政績觀學習教育等9次黨內(nèi)集中學習教育。每一次學習教育既是對前面學習教育成果的鞏固拓展，也是對全面從嚴治黨的縱深推進。
開局之年，當提振開局之勢頭、展示開局之作為、勃發(fā)開局之氣象，開展樹立和踐行正確政績觀學習教育正當其時，意義重大。
（二）
“創(chuàng)造業(yè)績，必須解決好為誰創(chuàng)造業(yè)績、創(chuàng)造什么樣的業(yè)績、怎樣創(chuàng)造業(yè)績的問題，也就是要解決好政績觀問題?！绷暯娇倳浽赃@“三問”講述為政之道。
政績?yōu)檎l而樹，事關(guān)政績價值指向。
這個問題的答案是“人民”。共產(chǎn)黨人干事業(yè)、創(chuàng)政績，為的是造福人民，不是為了個人的升遷得失。哪里有人民需要，哪里就能做出好事實事，哪里就能創(chuàng)造政績，而所有脫離群眾、損害群眾利益的所謂“政績”，都是假的，都是在侵蝕黨的執(zhí)政根基。
樹什么樣的政績，事關(guān)政績評價標準。
政績有“顯功”與“潛功”之分。樹立和踐行正確政績觀，既要做讓老百姓看得見、摸得著、得實惠的實事，也要做為后人作鋪墊、打基礎(chǔ)、利長遠的好事，既要做顯功，也要做潛功，不計較個人功名，追求人民群眾的好口碑、歷史沉淀之后真正的評價。
靠什么樹政績，事關(guān)政績實現(xiàn)路徑。
政績都是干出來的，真干才能真出政績、出真政績。干，是苦干實干、能干善干，不是蠻干硬干、瞎干胡干，必須堅持從實際出發(fā)、按規(guī)律辦事，務(wù)實功、出實招、求實效，切勿搞急功近利、弄虛作假那一套，堅決杜絕新官不理舊賬和形象工程、政績工程。
現(xiàn)實中，仍有少數(shù)黨員干部政績觀出現(xiàn)了偏差——有的搞本位主義，嘴上喊堅決貫徹落實黨中央決策部署，行動上卻打擦邊球，搞選擇性執(zhí)行，因局部利益損害全局利益；有的好大喜功，脫離實際盲目蠻干，不顧財力上項目，整大場面，拉大攤子，喜歡“做秀”而不是“做事”，使一時的政績成為長期的包袱；有的為了迎合上級、討領(lǐng)導歡心，熱衷于打造領(lǐng)導“可視范圍”內(nèi)的項目工程，不怕群眾不滿意、就怕領(lǐng)導不注意……出現(xiàn)這些錯誤政績觀問題，本質(zhì)上是黨性不強的原因。樹立和踐行正確政績觀，起決定性作用的是黨性。只有黨性堅強、摒棄私心雜念，才能保證政績觀不出偏差。
開展學習教育，最重要的就是回答好習近平總書記的為政“三問”，真正樹立和踐行正確政績觀，有效防范和糾治政績觀偏差。
（三）
開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，是今年黨的建設(shè)的重要任務(wù)。如何確保學習教育取得實效？
——學深悟透，進一步強化立黨為公、為民造福理念。
深入學習習近平總書記關(guān)于樹立和踐行正確政績觀的重要論述，深入學習“十五五”規(guī)劃建議，深入學習習近平總書記關(guān)于本地區(qū)本部門本領(lǐng)域的重要講話和重要指示精神，全面系統(tǒng)學、及時跟進學、深入思考學、聯(lián)系實際學，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。
——突出問題導向，深入查找政績觀方面存在的問題。
牢牢把握“立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實干”的總要求，將其貫穿學習教育全過程各方面，從黨性上找差距、查根源、強修養(yǎng)，堅持學查改一體推進，在深學、真查、實改上下功夫見成效，邊查邊改、立行立改，對突出問題開展集中整治。
——堅持開門教育，讓群眾參與、受益、可感、可及。
查擺問題聽取群眾意見，整改整治接受群眾監(jiān)督，檢驗成效接受群眾評判，為群眾多辦實事，讓群眾充分認可。同時，還要立足當前、著眼長遠，做好建章立制，深入查找現(xiàn)行制度機制中不符合正確政績觀要求的規(guī)定，該廢止的廢止，該修訂的修訂。
實踐證明，有什么樣的政績觀，就會有什么樣的發(fā)展效果。越是事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵時期，越需要正確政績觀來導航。
◆編輯：吳玉珍◆二審：鄭沛鋒◆三審：周亞平
